Schulbereitschaftsinitiative in Südafrika
Das Hauptziel der Schulbereitschaftsinitiative der Roger Federer Foundation, die im Januar 2019 startete, ist es, bedürftigen Kindern einen guten Start in die Grundschulbildung zu ermöglichen, indem sie die Möglichkeit erhalten, die Vorschule (Grade R) zu besuchen. Die Stiftung ist seit 2010 in Südafrika aktiv; vorwiegend in den Provinzen Limpopo und Mpumalanga. Wie bereits erwähnt, wird sich die neue Initiative auf die Übergangsphase von der Vorschule (Grade R) in die Grundschule (Grade 1) konzentrieren. Eine von der Roger Federer Foundation in Auftrag gegebene Studie ergab, dass 2017 nur rund die Hälfte der Kinder, die in einer 1. Klasse eingeschrieben waren, zuvor eine Vorschule besuchte. Darüber hinaus sind Vorschulen noch nicht obligatorisch und die Lehrer, die auf dieser Stufe arbeiten schlecht qualifiziert und nicht vom Staat angestellt. Die Initiative konzentriert sich deshalb nicht nur auf die Kinder, sondern auch auf die Schulen, damit diese bereit sind, ihren neuen Schülern einen angenehmen Start zu ermöglichen.
Um dieses Ziel zu erreichen, werden im Rahmen des Programms folgende Massnahmen ergriffen: Ausbildung von Lehrern in der Grade R Stufe, Einrichtung eines Peer-to-Peer-Mentoring-Systems, Sensibilisierung, Einbezug und Mobilisierung relevanter Akteure (Schulinspektoren, Schulleiter, Grundschullehrer, Eltern) für die Bedürfnisse der Kinder in der Übergangsphase, um sicherzustellen, dass die Schulen ihren jungen Lernenden einen guten Schulstart ermöglichen können. Ein Evaluationssystem wird die Entwicklung von Kindern verfolgen, damit ihre individuellen Bedürfnisse in Sachen Sprache, Mathematik, sowie körperliche, sozioemotionale und kognitive Entwicklung befriedigt werden können. Die Strategie unterstützt den National Development Plan 2030 bei der Einführung eines Vorschuljahres vor dem Eintritt in die 1. Klasse sowie das Ziel der UN für eine nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goal 4.2), das besagt, dass bis 2030 alle Mädchen und Jungen für die Grundschule bereit sind.
Der Stiftungsrat hat für die Initiative ein Budget von CHF 7.200.000 genehmigt. Die wichtigsten Wirkungsziele sind:
Einrichtung eines Evaluationssystems für die Evaluierung der Entwicklung der Kinder im Vorschulalter
Erhöhung der Anzahl Kinder, die während mindestens eines Jahres eine Vorschule besuchen.
Erhöhung der Anzahl Kinder, die bei Antritt der Grundschule altersgemäss den richtigen Entwicklungsstandard erreicht haben.
Weniger Kinder, die eine Klasse wiederholen oder die Schule ganz abbrechen.
